Информация для родителей

ИЛИ

Оценка устного ответа по истории

Важнейшей частью образовательного процесса является умение учащихся анализировать ответы на уроке, понимать, каким образом оценивается ответ учителем.  Сегодня учителя  после проведения тестов, проверочных работ, устных ответов  часто сталкиваются  с вопросом ученика  «…а почему мне не пять:?».  В начале учебного года, и несколько раз в его течении, мы возвращаемся  к предложенным правилам оценки устного ответа по истории, что снимает напряжённость и непонимание учеников результата своей работы.

Очень важно познакомить  и родителей с  оценкой устного ответа по истории.  При устном ответе внимание учителя в основном направлено на отвечающего ребёнка, что не редко используется  одноклассниками для занятий «своими  делами»,  снижения внимания. Работа в этом алгоритме  не даст возможности  существования  подобным ситуациям и вовлечет ученика и важную и интересную работу критического мышления и анализа, когда он сам попробует себя в роли учителя оценивающего ответ.

 Ребята,  оценивая устный ответ  по истории :

    Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.

  • Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечает одноклассник.

  • Правильно ли произведены в ответе факты, даты, название событий, географических объектов, имена, фамилии.

  • Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость.

  • Есть ли вывод в конце выступления?

  • Попробуй оценить ответ.

 Как мы будем ставить отметку:

Отметка «5» - ответ не требует дополнений, материал изложен в полном объёме. Речь хорошая.

Отметка «4» - в изложенном материале допущены незначительные ошибки и неточности.

Отметка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеют существенные ошибки.

Отметка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

 Предлагаемый вариант  оценивания устного ответа по истории даст возможность ученику проанализировать самостоятельно результат своих знаний и повысить его.

 

 

✔Совет самый главный – хвалим на людях, ругаем наедине!

✔ Тоже важно – ругаем не ребенка, а его поступки!

✔Не «нападаем» на ребенка всей семьей!

✔Не жалеем тут же, если отругал отец, держим нейтралитет… хотя бы некоторое время.

✔ Советуйтесь с ребенком по вопросам, касающимся вашей семьи: что приготовить к обеду, как лучше провести выходные, какую мебель купить в дом и т.д.

✔Создайте в семье традицию успешных переговоров. Спросите своего ребенка, что он чувствует, когда участвует в принятии решения наравне со взрослыми.

✔Давайте будем говорить нашим детям о том, как мы их любим!

✔ Разделите, для себя в первую очередь, отношение к своему ребенку и к его поступкам.

✔Поговорите с ним о его реальных достижениях и о чувствах, которые у него возникали во время процесса и при получении результата.

✔Чаще хвалите своего ребенка за каждую мелочь, поясняя, за что вы его хвалите. Давайте ему приятные определения, закрепляющие хорошее поведение: «старательный ученик», «творческий мальчик», «аккуратная девочка», «настойчивый человек» и т.д.

✔Если ваш ребенок на вас обиделся, попросите у него прощения и скажите о том, как сильно вы его любите. Родитель, способный извиниться перед ребенком, вызывает у него уважение, и отношения становятся более близкими и искренними.

✔Важно, чтобы ребенок умел деньги считать, тратить, экономить, получать удовольствие от покупок, относиться ответственно к семейным деньгам, уважать труд и тех, кто трудится. И тогда, когда он вырастет, он научится зарабатывать деньги и обеспечивать свою семью.